Leseförderung und PISA - Studie

Das Thema "Leseförderung" ist seit dem enttäuschenden Abschneiden Deutschlands bei der PISA - Studie 2000 in den Mittelpunkt der öffentlichen Aufmerksamkeit gerückt.

Neben der PISA - Studie gibt es noch andere Studien und Untersuchungen,
die verdeutlichen, dass immer mehr Kinder und Jugendliche enorme Schwierigkeiten beim Lesen haben. Häufig resultieren daraus wiederum
weitere Schulprobleme und Nachteile bei der beruflichen Ausbildung.

Leseförderung und Leseerziehung

"Leseförderung" ist ein zentrales, wichtiges Thema in der schulischen und außerschulischen Aus- und Weiterbildung. Leseförderung beginnt natürlich schon im Kleinkindalter. Um Kinder dieser speziellen Altersgruppe schon frühzeitig ans Lesen bzw. ans Buch generell heranzuführen, ist das Vorlesen
von Geschichten als ein unbedingt notwendiger Bestandteil der vorschulischen Leseerziehung einzustufen.

                 Der Buchstabenwurm: "LESEN IST COOL!"

                  Kinderbuch Kinderbücher vom Buchstabenwurm 

Neue Leseförderung - Leseförderung auf drei Ebenen

Das vorliegende Buch kann in hervorragender Art und Weise in den Prozess
der vorschulischen und schulischen Leseerziehung integriert werden. Der Buchstabenwurm "begleitet" die Kinder auf dem Weg vom Vorlesen zum Selberlesen.

Die Faszination am Lesen ist für Kinder immer dann am größten, wenn die Geschichte leibhaftig mit - und nacherlebt wird. Ein klares Indiz für die Lesebegeisterung ist es natürlich, wenn die Geschichte noch lebendig bleibt, nachdem die Bücher längst geschlossen wurden. Aus Büchern können so in
den Kinderzimmern kleine Welten entstehen, die in den Köpfen der Leser und Leserinnen keine Grenzen kennen.

Dem vorliegenden Kinderbuch liegt ein besonderes Konzept der Leseförderung zugrunde. Lesemotivation findet auf drei unterschiedlichen Ebenen statt. Diese sind mit ihrer lesemotivierenden Zielrichtung eng miteinander verknüpft und beeinflussen sich gegenseitig.

1. Inhaltliche Ebene
Im vorliegenden Kinderbuch wird das Leben der Buchstabenwürmer mit all seinen lustig - unterhaltsamen Eigenschaften erzählt. Liebevoll, witzig, voller Humor und doch tiefsinnig erleben die Kinder die originelle Welt der kleinen Buchlebewesen. So müssen Buchstabenwürmer z.B. - um lesesatt zu werden - jeden Tag eine bestimmte Anzahl von Buchseiten lesen. Wenn Buchstabenwürmer zu wenig lesen, dann haben sie Lesehunger.

                  Kinderbuch Kinderbücher Kinderbuecher

Kinderbuch mit Fantasie und Spannung: Bubu der Buchstabenwurm 

Buchstabenwürmer werden vom Selberlesen und vom Mitlesen lesesatt. Die kleinen witzigen "Lesebegleiter" haben darüber hinaus noch andere aufregende Eigenschaften. So können sie - zum Erstaunen der Kinder - Buchstaben aus einem Text nehmen und sie als fantasievolle "Spielgegenstände" nutzen. Desweiteren haben die kleinen Buchlebewesen die Fähigkeit, unglaubliche Wort - und Satzkreationen zu bilden. Das geschriebene und das gesprochene Wort wird in witziger Art und Weise zum "Spielobjekt" für Buchstabenwürmer. Die Kinder werden auf der inhaltlichen Ebene mit Spaß und Freude lesemotivierend begleitet. Die Motivation entsteht gewissermaßen durch die Handlung der Geschichte und sie wird durch den spannenden Verlauf immer wieder neu "angestoßen".

2. Emotionale Ebene
Die "Ebene 2" ergibt sich unmittelbar aus den oben genannten inhaltlichen Kriterien. Buchstabenwürmer müssen - um lesesatt zu werden - jeden Tag eine bestimmte Anzahl von Seiten lesen. Sie werden jedoch auch lesesatt, wenn man ihnen etwas vorliest. Diese "Lebensbedürfnisse" der kleinen Würmer führen bei den Kindern sehr schnell zu einer gewissen "Fürsorgepflicht". Sie fühlen sich spontan für das kleine Buchlebewesen "verantwortlich". Dieses natürlich im besonderen Maße, weil sie den kleinen Buchstabenwurm real in ihren Händen vor sich haben. Zitat der fünfjährigen Julia: "Mama, wir müssen jetzt für den Buchstabenwurm sorgen. Deshalb müssen wir jeden Tag mit ihm lesen. Wenn wir das vergessen, dann bekommt der kleine Wurm bestimmt Lesehunger." Zusammenfassend kann man sagen, dass das oben beschriebene "Fürsorgeverhalten" der Kinder zu einer engen emotionalen Bindung führt. Diese Bindung wiederum hat einen sehr positiven Einfluss auf die Lesemotivation des Lesers bzw. der Leserin.

                              Lesen mit Emotionen - Ein tolles Leseerlebnis

3. Reale - begreifende Ebene

                              Kinder können das Lesen "begreifen"

Der kleine Buchstabenwurm ist die Hauptfigur des vorliegenden Kinderbuches. Die Kinder bekommen - beim Kauf des Buches - den Buchstabenwurm als kleinen, aus Holz gefertigten "Lesebegleiter" zusätzlich mit an die Hand. Auf diese Weise ist der lustige Lesefreund für die Kinder, während des Lesens, ständig "greifbar". Als kleiner "Lesebegleiter" schaut der unternehmungslustige Wurm - am Ohr sitzend - leseeifrig mit in das Buch hinein. Hierdurch erleben die Kinder das kleine lustige Buchlebewesen im wahrsten Sinne des Wortes "hautnah". Die Kinder können gewissermaßen das, was sie gerade lesen, auch "begreifen". Eine Wahrnehmung, die den Leseprozess positiv beeinflusst. Das Lesen wird - durch das Einbeziehen der haptilen Sinneseinflüsse - wertvoll "bereichert", und übt dadurch eine stark anziehende Wirkung auf die Kinder aus. Schlussfolgernd kann man sagen, dass die visuellen und auditiven Wahrnehmungen des Kindes lesemotivierend ergänzt werden. Letztendlich wird dadurch wiederum das Gelesene intensiver erlebt und verinnerlicht. Der Buchstabenwurm steht "stellvertretend" für Lesespaß und Lesefreude. Die kleine - aus Holzperlen gefertigte - Figur wird auch "Mitlesezeichen" genannt.

Leseförderung "Buchstabenwurm"

Hallo, ich bin Bubu der Buchstabenwurm. Ich bin ein kleiner Wurm und lebe in Büchern. Als Lesebegleiter und Lesehilfe lese ich gemeinsam mit dir. Wenn ich nicht lese, dann bekomme ich Lesehunger. Am liebsten lese ich Kinderbücher.